Проектные группы студентов и аспирантов

В течение года будет проведено исследование в целях теоретической реконструкции, переосмысления и объяснения отдельных аспектов отношений между врачом, медсестринским персоналом и пациентами в контексте вызовов менеджериализма и расширения прав и возможностей потребителей медицинских услуг. 

Актуальность проекта определяется изменениями организационного поля российского здравоохранения, трансформирующего профессионализм врачей, эмоциональную культуру медсестринских специалистов, в том числе в контексте пандемии, с одной стороны, а также права и возможности пациентов, с другой. В современной российской научной литературе внимание уделяется преимущественно частным аспектам этих проблем, без восхождения к тому, какие механизмы стоят за этими практиками и какие изменения в сфере здравоохранения они отражают. В проекте предпринимается попытка закрыть эту лакуну. Развитие медицинских технологий, тенденции медикализации, расширение перечня медицинских специализаций, пересмотр правил выражения и проживания чувств медсестрами в период пандемии, укрепление альтернативных биомедицине практик лечения и заботы о себе требует теоретического переосмысления отношмедсестринский ений врач - персонал - пациент и эмпирической верификации предлагаемой модели. Исследование предполагает консолидацию различных исследовательских оптик, подходов для изучения клинических отношений, складывающихся между ключевыми агентами поля медицины. 

Программы по сопровождаемому проживанию людей с ментальной инвалидностью являются хорошим материалом для изучения инклюзивного жизненного пространства, которое формируется не только за счет усилий некоммерческого сектора и социально ориентированного бизнеса, являющимися инициаторами и операторами социальных программ, но и посредством принятия людей с ментальной инвалидностью локальным сообществом нейротипичных индивидов. В центре исследовательского внимания проекта - изучение процессов интеграции людей с ментальной инвалидностью, участвующих в программах сопровождаемого проживания, в соседское локальное сообщество. В зарубежной литературе сложился корпус работ, показывающих влияние программ сопровождаемого проживания людей с ментальной инвалидностью на их качество жизни и социальное благополучие. А в России такие работы только появляются, но их пока недостаточно. Актуальность изучения этого аспекта жизненного пространства определяется тем, что, с одной стороны, контакты с социальным окружением и локальным сообществом является значимым компонентом социального благополучия людей с ментальной инвалидностью, и сохраняющейся социальной дистанцией между нейротипичными и нейроотличными людьми, с другой. Проектная группа занимается изучением стратегий и практик интеграции людей с ментальной инвалидностью в локальное сообщество при реализации программы сопровождаемого проживания преимущественно посредством интервью с людьми с ментальной инвалидностью, волонтёрами и педагогами, осуществляющими сопровождение и соседями.

В центре внимания коллектива стоит изучение самостоятельности детей и подростков в уходе за своим здоровьем. Проектная группа ведет активные исследования и разработку новых инструментов, направленных на оценку уровня самостоятельности в заботе о здоровье у детей и подростков. Одним из основных инструментов, создаваемых проектной группой, являются шкалы, которые предоставляют возможность оценить, насколько дети ответственно относятся к своему здоровью и следуют здоровому образу жизни.

Эти шкалы разрабатываются с учетом физического и психологического аспектов здоровья. Они помогают выявить, насколько дети самостоятельны в поддержании здорового образа жизни и принятии решений, связанных с заботой о своем здоровье. Шкалы включают различные вопросы о повседневных привычках, режиме питания, физической активности, соблюдении гигиены и других аспектах, влияющих на общее благополучие и здоровье.

Взрослость/зрелость является периодом жизни, в который происходит большая часть важных жизненных событий и транзиций. Однако, несмотря на это, многие аспекты взрослой жизни остаются недостаточно исследованными. Из фокуса большинства исследований ускользают повседневные практики, субъективные смыслы проживания взрослости и то, какие социальные и психологические факторы влияют на жизнь взрослых в этом периоде. Кроме того, данный жизненный период часто рассматривается в первую очередь с биологической точки зрения и проблематизируется как период физического «‎увядания». В связи с этим появляется необходимость концептуализации взрослости/зрелости с социологической точки зрения. Проведение качественного исследования поможет выделить ключевые этапы проживания взрослости и определить повседневные практики и интерсубъективные смыслы, связанные с этим периодом.

Цель исследования – комплексный анализ взрослости как возрастной идентичности и жизненного периода в поколенческой перспективе в современной России.

Данный проект направлен на рассмотрение собственного переживания через призму театральной постановки. Очные встречи состоят из трех встреч: на первой встрече в мини-группе каждый обозначает свое переживание и изучают его в призме одной из трех вариантов (через рисунок своего переживания // медитацию и танец // вербально – каждый формат реализуется два раза в году). Далее мы все выбираем театральную постановку, основываясь на общем поле переживания. Третья встреча проходит спустя месяц после похода в театр, где обсуждается, как сейчас видится переживание, как именно театр мог повлиять на трансформацию внутреннего чувства и как сейчас данное переживание можно поместить в жизни.

Главная практическая значимость проекта состоит в вырабатывании у участников групп способности к саморегуляции в сложных жизненных ситуациях посредством посещения театра и дальнейшей управляемой рефлексии собственного опыта.

Процесс целеполагания не является универсальным: он происходит у каждого человека по-своему. Один человек отталкивается от своей мечты и строит вокруг целей свою жизнь, другой человек прежде всего считает ресурсы, анализирует все возможности. Кто-то постоянно планирует и логически выбирает чужие цели, а кто-то фантазирует образ будущего результата и выбирает цель, если та ему эмоционально откликается. Кто-то делает ставку на планирование, а кто-то на процесс достижения целей.

В задачи проектной группы входит два поля вопросов. Во-первых, необходимо установить основные различия, собрав все данные в общую дифференциальную модель. Показать, чем отличаются люди по процессу целеполагания, предпочтениям и индивидуально-личностным стратегиям. Во-вторых, участники группы на основе результатов подготовительных исследований проектируют новый метод диагностики — опросник «Целеполагания и отношения к целям», который может использоваться как в научных исследованиях, так и в психологической практике. Мы считаем, что кроме прочего, опросник сможет показать особенности целеполагания руководителей, бизнесменов, узких специалистов, в работе которых целеполагание является актуальным.

Как показывают данные мониторинга студенческой жизни в контексте оценки психологического благополучия НИУ ВШЭ, с повышением курса обучения снижается уровень психологического благополучия студентов. Каждый студент в процессе обучения сталкивается с рядом трудностей, а посещать личную терапию с психологом не для всех является доступным.

Как можно решить эту проблему? Мы предлагаем студентам пройти 8-недельный курс медитативных практик или заполнять в течение этого времени личные дневники, построенные на основе актуальных интервенций из позитивной психологии.
Эффективность занятия медиативными практиками для повышения академической мотивации и развития навыков саморегуляции подвтерждается рядом научных исследований. В нашем исследование мы выбираем светский и популярный вид медитативных практик, которые адаптированы нами для студентов. Практики развити осознанности на основе медитаций достоверно повышают сомоконтроль, самомотивацию, психологическое благополучие и эмоциональную саморегуляцию. Мы убеждены, что пройдя участие в исследовании, студенты освоят навыки для самостоятельной практики данного метода. Ведение дневниковых записей также повышает различные показатели, связанные с психологическим благополучием.
Нами впервые предпринимается попытка разработки и апробации личного дневника студента, который объединит в себе эффективность дневниковых записей и будет направлен на повышение академической мотивации, развитие навыков целеполагания и саморегуляции.

С 2018 года под руководством Заместителя директора Института Демографии имени А.Г. Вишневского, Академического руководителя магистерской программы «Демография» Л.Б. Карачуриной и ведущего научного сотрудника Института Демографии имени А.Г. Вишневского Н.В. Мкртчяна было реализовано 7 экспедиций, посвященных изучению миграционных процессов в разных регионах России. Экспедиционная анкета строилась вокруг миграции населения и миграционных намерений: респондентам задавались вопросы о месте рождения, миграционной биографии, направлениях и частоте перемещений по региону и стране и пр. 

Собранная база данных — уникальный источник информации для анализа миграционных намерений россиян и факторов, их определяющих. Эти данные необходимо систематизировать и подготовить к анализу: очистить, перекодировать и объединить. Фокус нашего исследования будет сосредоточен на определении миграционных намерений — стремлении изменить постоянное место жительства и детерминантах этого желания.

Планируемый практический результат реализации проектной группы — это очищенная, полностью готовая для использования, зарегистрированная единая база данных. Предполагаемые теоретические результаты — концептуализация миграционных намерений, исследование факторов, влияющих на стремление изменить место проживания. Запланированы открытые семинары, на которые приглашаются все желающие.

Несмотря на бурный рост предложения приложений, курсов, практик и способов психологической самопомощи и саморазвития для подростков и молодежи и интерес данной категории людей к подобным практикам [Punukollu M., Marques M., 2019; Babbage, 2022; Williams, 2022], в особенности цифровым, имеется нехватка узко-специализированных русскоязычных медиа-каналов, которые транслировали бы научно-обоснованные экспертные позиции касательно эффективности упомянутых практик, используемых российскими подростками и молодёжью. Такая ситуация может приводить к использованию подростками и молодежью не оптимальных способов психологической саморегуляции, которые либо никак не повлияют на  их здоровье, либо окажут вред, вплоть до летального исхода [O’reilly M., 2020]. 

В центре исследовательского внимания проекта – оценка эффективности практик самопомощи для подростков и молодёжи с помощью разработанного инструментария на основе серии экспертных интервью. 

Цель проекта – создание Telegram-канала, который популяризует эффективные практики самопомощи и саморазвития с точки зрения современных научных представлений, а именно: освещение эффективности определённых практик, публикация мнений экспертов в психологии и социологии, а также обсуждение некоторых методологических аспектов смежных исследований.