Публикации

Цель исследования: представленный обзор направлен на описание и критический анализ двух наиболее популярных подходов к пониманию и операционализации понятий «человечность» и дегуманизация (теория инфрагуманизации и модель двойной дегуманизации).

Контекст и актуальность исследования: накопленные к настоящему моменту знания в области исследований предубеждений выявили две ключевые проблемы. Первая проблема связана с ограничениями существующих теорий в понимании природы предубеждений и их функционировании, а вторая – с достаточно низкой эффективностью оценки прямых предубеждений, так как все большее распространение эгалитарных установок во всем мире меняет саму систему межгрупповых отношений и способствует трансформации явных предубеждений в иные, непрямые формы выражения. Появление теорий и моделей, рассматривающих дегуманизацию как отрицание истинной человечности у определенных индивидов или групп, стало своеобразным ответом на эти проблемы. Теории дегуманизации предлагают новую концептуальную рамку для анализа межгрупповых и межличностных отношений, и новые способы оценки непрямых предубеждений, которые независимы от уровня социальной желательности индивидов.

Основные выводы: результаты теоретического анализа показали, что в психологических исследованиях «человечность» операционализируется либо через выделение уникально-человеческих эмоций и черт, отрицание которых у определенных индивидов или групп приводит к их отождествлению с животными и возникновению анималистической дегуманизации, либо через описание прототипа «человека», несоответствие которому связано с механистической дегуманизацией. Анималистическая дегуманизация чаще распространена в контексте межгрупповых отношений, а механистическая дегуманизация в большей степени относится к процессам самовосприятия. Несмотря на различия между подходами к пониманию человечности и дегуманизации, а также некоторые методологические проблемы внутри каждого из них, в современной психологической науке дегуманизация признается важным феноменом, исследование которого значительно обогащает психологическое знание и понимание закономерностей и особенностей социального познания и взаимодействия.

В Ориентированной на решение краткосрочной терапии, как и других конструктивистских психотерапевтических подходах, задача направленной работы с эмоциями клиента не ставится. Психотерапевтические техники для реализации такой задачи отсутствуют. В связи с этим, время от времени поднимается вопрос о необходимости включить в Ориентированную на решение краткосрочную терапию интервенции, направленные непосредственно на эмоции клиента, в дополнение  к интервенциям, направленным на мысли и поведение.

В статье анализируются теоретические предпосылки классических терапевтических направлений, которые  с аналитических, структуралистских позиций утверждают необходимость специальной психотерапевтической работы с эмоциями клиента.

Приводится обзор теоретических концепций, сформировавшихся в XX - XXI вв. в рамках философии, психологии, социологии и культурологии, в которых пересматривается традиционный взгляд на эмоции, представленный академической психологией и классической психотерапией.

Формулируются основные принципы построения психотерапевтического взаимодействия, основанные на теоретических предпосылках пост-неклассической рациональности. Раскрывается их существенные методологические отличия от классических. Эти предпосылки снимают вопрос о необходимости специальной  работы  с эмоциями как нерелевантный для  конструктивистских подходов, и собственно, для ОРКТ

-

Описывается  история развития Миланского подхода, имманентно связанного с супервизионным процессом.  Анализируются приемы супервизии, принцип изоморфизма. Приводятся конкретные случаи супервизии.

Представлен современный взгляд на проблемы педагогики в медицине и высшем медицинском образовании. Данная книга поможет сориентироваться в основных категориях педагогики, понять цели, принципы, методы и формы обучения в медицинском вузе, выявлять педагогические аспекты в деятельности врача, а также осознать роль педагогики как гуманитарного знания в профессиональном и личностном становлении, повысить свою профессиональную и нравственную культуру. Соответствует ФГОС ВО последнего поколения. Для студентов медицинских вузов и практикующих врачей-педагогов.

Статья посвящена проверке психометрических характеристик русскоязычной версии методики Big Five Inventory – 2. Данная методика измеряет пять черт личности, а также три аспекта («фасета») каждой черты. Сбор данных осуществлялся в сети Интернет, итоговая выборка составила 1787 человек (31.9% мужчин) в возрасте от 14 до 54 лет (M = 26.31; SD = 7.76). В ходе исследования было охвачено более десяти субъектов Российской Федерации. Структура опросника изучалась с помощью анализа главных компонент, конфирматорного факторного анализа и random intercept exploratory factor analysis. В результате была подтверждена структура опросника как на уровне шкал (черт), так и на уровне субшкал (аспектов черт). Оценка межгрупповой инвариантности показала, что можно говорить о строгой эквивалентности моделей в выборках по полу. Это позволяет сравнивать сырые баллы по шкалам и субшкалам опросника при оценке половых различий. Выявленные различия при сравнении по полу согласуются с имеющимися в науке данными о половых различиях в чертах. Надежность, измеренная, в частности, с помощью Альфы Кронбаха и Омеги МакДональда, продемонстрировала удовлетворительную, хорошую и высокую степень внутренней согласованности. Проверка дискриминативности шкал (коэффициент Дельта Фергюсона в адаптации M. Hankins) показала высокую степень способности опросника дифференцировать испытуемых по степени выраженности изучаемых признаков. Таким образом, русскоязычная версия опросника Big Five Inventory – 2 может считаться надежным и валидным инструментом для измерения основополагающих черт личности и их аспектов.

Цель исследования. Проанализировать и обобщить результаты, полученные в разных социальных науках, в отношении возникновения и распространения предубеждений.

Контекст и актуальность исследования. Возникновение и распространение предубеждений представляет собой комплексную проблему, которая находит отражение в разных социальных науках. В психологии исследователи обращают внимание на изучение индивидуально-личностных или групповых предикторов предубеждений, в то время как в экономике и социологии в качестве таковых рассматриваются объективные показатели социального и экономического развития стран. В большинстве случаев полученные данные в представленных сферах научного знания не интегрируются.

Основные выводы. Результаты исследований показывают, что уровень благосостояния играет важную роль в снижении предубеждений, но только в странах с низким уровнем социального неравенства или стабильным экономическим ростом. При этом наиболее уязвимы к последствиям экономических и социально-политических изменений люди с низким социально-экономическим статусом. Психологические факторы, в виде воспринимаемого неравенства или межгрупповой угрозы, также играют важную роль в анализе отношений между объективными социальными и экономическими показателями и уровнем предубежденности. Дополнительные идеологические установки (например, оправдание социальной системы) также связаны с тем, как воспринимается неравенство или угроза, и проявляются предубеждения. В последующих исследованиях необходимо обратить внимание на сочетание объективных социально-экономических показателей и психологических переменных для более эффективного анализа возникновения и распространения предубеждений.

В главе описывается история развития супервизии в  классическом системном подходе. Анализируются принципы системной супервизии., главный из которых анализ взаимодействия супервизанта с клиентской семьей. Приводятся конкретные случаи.

В  учебнике "Системная супервизия" описываются особенности проведения супервизий во всех классических направлениях системной семейной психотерапии: в миланской школе, стратегическом подходе Хэйли-Маданес, в структурном подходе Минухина.  Предваряют эти тексты две вводных главы. Первая глава посвящена обзору поля профессиональной супервизии в системном подходе в целом, включая и его классические направления и постклассические направления. Второй текст обобщает принципы системной супервизии как таковой. И завершает учебник глава об особенностях супервизии в современном интегративном подходе – эмоционально-фокусированной терапии пар. Учебник написан коллективом авторов, все являются активно практикующими системными психотерапевтами и системными супервизорами.

Учебник предназначен для коллег практикующих психологов, интересующихся системным подходом, для студентов, обучающихся системной семейной психотерапии, для системных терапевтов, повышающих свою квалификацию.

Background. The Job Apathy Scale (JAS), developed by G.B. Schmidt (2017), has been widely used in industrial and organizational psychology. This scale examines two dimensions of job apathy, namely apathetic thought (weak interest in the job processes and unwillingness to develop strategies for the promotion of job efficacy) and apathetic action (investing little emotional energy in job tasks, coworkers, or the organization). Objectives. 1) To examine the psychometric properties of the JAS with Russian employees; 2) to assess the influence of sociodemographic characteristics on job apathy. Design. The sample was recruited using the convenience sampling method. Two hundred and seventy-five Russian employees were included in this cross-sectional study. In addition to the JAS, all participants completed measures assessing professional burnout, work engagement, and job satisfaction. Cronbach’s alpha values were used to assess the internal consistency of the JAS. Exploratory and confrmatory factor analyses were employed to examine the factor structure of the JAS. The nonparametric Spearman rank order correlation coefficient was used to examine the convergent and divergent validity of the JAS. The Student’s t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were used to assess the sociodemographic differences in job apathy. Results. Exploratory and confrmatory factor analyses supported a two-dimensional structure of the JAS. The Cronbach’s alpha values were .86 and .73 for the apathetic thought scale and the apathetic action scale, respectively. Job apathy was positively correlated with professional burnout and was negatively correlated with work engagement and job satisfaction. There is evidence of convergent and divergent validity of the JAS. The analysis using a one-way ANOVA revealed a significant effect of age and marital status on job apathy: younger and married employees are more prone to apathetic action than their older and single colleagues. Conclusion. The JAS with the Russian employees is psychometrically reliable and valid, which argues for its scientifc and practice-oriented applications.

Динамика настроения играет важную роль в разных аспектах жизни, включая психоло- гическое здоровье и благополучие. Принято считать, что людям с высоким эмоциональным интеллектом (ЭИ) свойственно более положительное и устойчивое настроение. Однако большинство исследований анализируют связь ЭИ лишь с эмоциональными чертами или текущим настроением, в то время как связь ЭИ с динамикой настроения оказывается мало изученной. Цель настоящего исследования состояла в том, чтобы выяснить, как динамиче- ские характеристики настроения связаны друг с другом, в какой степени они являются неза- висимыми и какие аспекты ЭИ связаны с теми или иными динамическими характеристика- ми настроения. Испытуемые заполняли опросник на ЭИ и затем на протяжении двух недель три раза в день давали самоотчет о своем настроении. Средние оценки настроения, усред- ненные по всем замерам, рассматривались как статические характеристики настроения, отражающие типичный для испытуемого эмоциональный фон. Также оценивались три динамические характеристики настроения – вариативность, неустойчивость и инерцион- ность. Показатели вариативности и неустойчивости оказались тесно связаны друг с другом, но слабо коррелировали с инерционностью. Высокий ЭИ оказался связан с большей инер- ционностью настроений, иначе говоря со склонностью испытывать более длительные эмо- циональные состояния, и с большей устойчивостью такого измерения настроения, как напряжение. В отличие от предыдущих исследований, учитывавших только статические характеристики настроения, не было получено связи более высокого ЭИ с положительным настроением. В целом результаты свидетельствуют о том, что регулярные замеры настрое- ния позволяют получить принципиально новые сведения о связи ЭИ с настроением.