Публикации

В статье рассматривается связь публикационной продуктивности и инбридинга на выборке российских учёных в области математики. Мы используем данные, которые включают индикаторы как текущей продуктивности (в определенный момент времени), так и совокупной продуктивности (на протяжении всей карьеры), измеренные у одних и тех же исследователей. Мы не нашли разницы в текущей публикационной продуктивности инбридов и неинбридов. Однако мы обнаружили разницу в их совокупной публикационной продуктивности: неинбриды более продуктивны на уровне карьеры в целом. Таким образом, можно сделать вывод, что эффект инбридинга может накапливаться и негативно влиять на продуктивность в долгосрочной перспективе. Хотя выводы основаны на российских данных, они предлагают объяснение существующим в литературе противоречивым результатам о взаимосвязи между академическим инбридингом и публикационной продуктивностью.

Статья продолжает цикл работ, посвященных роли домашней среды в развитии личностных качеств, необходимых для межличностного взаимодействия. Повседневное общение часто связано с распределением разного рода ресурсов; этот процесс требует личностных качеств, не только способствующих восприимчивости к справедливости, но также стимулирующих толерантное отношение к ее нарушениям. В связи с характеристиками дружественной домашней среды рассматривается способность к прощению. Выборка включала 590 студентов (M=18,7, SD=1,1, 477 девушек и 113 юношей). Использовались многошкальные опросники Функциональность домашней среды, Релевантность домашней среды и Привязанность к дому. Была осуществлена психометрическая подготовка русскоязычной шкалы Способность к прощению Хартланд, в результате адаптации и проверки факторной структуры включающая две субшкалы (Готовность к прощению и Отсутствие руминаций) и обладающая хорошей надежностью. Результаты продемонстрировали высокую гендерную сензитивность. Обнаружено, что в группе девушек характеристики дружественного дома положительно связаны со способностью прощать, а в группе юношей – отрицательно. Наибольшее количество связей образовано функциональными характеристиками дома, а в группе юношей – также привязанностью к дому. Констатируется, что в отношении юношей дом реализует усиливающую функцию, а в отношении девушек – облагораживающую; для развития способности прощать юношам показана сепарация от дома. Делается вывод о том, что вклад домашней среды в развитие способности прощать обусловлен контекстом развития человека. И прощение и непрощение представляют собой адаптивные феномены, важные для решения межличностных и социальных задач, содержание которых задано полом респондентов. Результаты согласуются с концепциями морального развития Л. Кольберга и К. Гиллиган.Статья продолжает цикл работ, посвященных роли домашней среды в развитии личностных качеств, необходимых для межличностного взаимодействия. Повседневное общение часто связано с распределением разного рода ресурсов; этот процесс требует личностных качеств, не только способствующих восприимчивости к справедливости, но также стимулирующих толерантное отношение к ее нарушениям. В связи с характеристиками дружественной домашней среды рассматривается способность к прощению. Выборка включала 590 студентов (M=18,7, SD=1,1, 477 девушек и 113 юношей). Использовались многошкальные опросники Функциональность домашней среды, Релевантность домашней среды и Привязанность к дому. Была осуществлена психометрическая подготовка русскоязычной шкалы Способность к прощению Хартланд, в результате адаптации и проверки факторной структуры включающая две субшкалы (Готовность к прощению и Отсутствие руминаций) и обладающая хорошей надежностью. Результаты продемонстрировали высокую гендерную сензитивность. Обнаружено, что в группе девушек характеристики дружественного дома положительно связаны со способностью прощать, а в группе юношей – отрицательно. Наибольшее количество связей образовано функциональными характеристиками дома, а в группе юношей – также привязанностью к дому. Констатируется, что в отношении юношей дом реализует усиливающую функцию, а в отношении девушек – облагораживающую; для развития способности прощать юношам показана сепарация от дома. Делается вывод о том, что вклад домашней среды в развитие способности прощать обусловлен контекстом развития человека. И прощение и непрощение представляют собой адаптивные феномены, важные для решения межличностных и социальных задач, содержание которых задано полом респондентов. Результаты согласуются с концепциями морального развития Л. Кольберга и К. Гиллиган.

One of the important sources of failures in visual working memory (VWM) is that individual items can interfere with each other. Here, we tested how two causes of such interference—poor categorical distinctiveness and imperfect feature binding—interact. In three experiments, we showed low and high distinctive objects and tested VWM for objects alone, for locations alone and for object-location conjunctions. We found that low object distinctiveness impairs object recognition and increases the number of object-location binding errors. Also, we dissociated the probabilities that these binding errors are due to recognition impairment or a failure of correct binding. Results show that poor distinctiveness increases binding errors rate only due to lacking recognition but not to binding impairment. Together, our findings suggest that object distinction and object-location binding act upon different components of VWM and are separate sources of interference. This study was funded by RSCF #18-18-00334.

The question of whether visual working memory (VWM) stores individual features or bound objects as basic units is actively debated. Evidence exists for both feature-based and object-based storages, as well as hierarchically organized representations maintaining both types of information at different levels. One argument for feature-based storage is that features belonging to different dimensions (e.g., color and orientations) can be stored without interference suggesting independent capacities for every dimension. Here, we studied whether the lack of cross-dimensional interference reflects genuinely independent feature storages or mediated by common objects. In three experiments, participants remembered and recalled the colors and orientations of sets of objects. We independently manipulated set sizes within each feature dimension (making colors and orientations either identical or differing across objects). Critically, we assigned to-be-remembered colors and orientations either to same spatially integrated or to different spatially separated objects. We found that the precision and recall probability within each dimension was not affected by set size manipulations in a different dimension when the features belonged to integrated objects. However, manipulations with color set sizes did affect orientation memory when the features were separated. We conclude therefore that different feature dimensions can be encoded and stored independently but the advantage of the independent storages are mediated at the object-based level. This conclusion is consistent with the idea of hierarchically organized VWM.