Научно-исследовательский междисциплинарный cеминар «Социально-эмоциональное обучение в современном образовании»

Темы социально-эмоционального обучения, связи эмоциональной, социальной, этической проблематики в образовании составляют предмет обсуждения за рубежом на протяжении последних 20 с лишним лет, выливающегося в такие международные конференции, как “Reimagining human flourishing” (Индия, март 2018). Выработанные научные идеи воплощаются в образовательных программах Social-Emotional Learning (социально-эмоционального обучения), Social-Emotional-Ethical learning (социально-эмоционально-этического обучения), Secular Ethics (светской этики), разрабатываемых и проводимых в образование в США и Канаде, Индии, других странах мира. В России была представлена и адаптирована программа «Эмоциональный интеллект»  и было начато введение программы социально-эмоционального обучения в образование (проект благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее"), кроме того, были разработаны и применены методики оценивания социально-эмоционального обучения школьников.

Организуемый Семинар имеет цель проблематизировать понимание воспитания, соответствующее современной российской реальности образования, и прояснить место социально-эмоционального обучения в этом воспитании. Обозначенные вопросы требуют анализа и обсуждения со стороны разных научных дисциплин – психологии, педагогики, этики, философии образования. Семинар проводится как исследовательский, междисциплинарный.

Регламент: доклад — 30-40 мин., обсуждение – 1 час. Доклады предуведомляются тезисами (развернутой аннотацией) и литературой (всего 2-5 стр.) Срок подачи тезисов с 10 по 17 сентября.

Материалы Семинара, по согласованию с выступающими, будут обнародованы (на сайтах, в изданиях учреждений-организаторов и т.д.) Окончательное решение о виде публикаций будет приниматься  на заключительном заседании Семинаре, но, по предварительным договоренностям, рассматриваются публикации в журнале «Человек и образование» – обзор Семинара и в журнале «Человек» – материалы семинара в виде небольших статей  в отдельной рубрике. 

Программа

27 сентября

10.00 – 14.00   

Обзор и анализ идей конференции “Reimagining human flourishing” (12-16 марта 2018 г. Индия, Дхарамсала), представленных образовательных программ, методов и аналогичных им существующих в мире версий программ тех же направлений, в свете философии образования. Проблематизация социальн о- эмоци онального обучения, с точки зрения социальных аспектов образования и проблем образовательной политики. – М.Н. Кожевникова, к.филос.н., вед.н.с. СПб ИУО РАО.

Психологическая проблематика программ и методов социально-эмоционального обучения, по материалам конференции “Reimagining human flourishing”. – М.В. Фаликман, д. псих.н., проф., руководитель Департамента психологии ВШЭ.

15.00 – 17.00

Задачи морального воспитания и смысл социально-эмоционального обучения. – Р.Г.Апресян, д.филос.н., проф., Зав. Сектора этики ИФ РАН.

28 сентября

10.00 – 14.00   

 «Обзор и анализ российского опыта разработки и адаптации программ «Социально-эмоционального развития». – Сергиенко Е.А., д. псих.н., проф., гл.н. с. ИП РАН, зав. каф. общей психологии и психологии развития ГАУГН

Обзор и анализ опыта оценивания социально-эмоционального обучения школьников в российском образовании. – Орел Е.А., к.псих.н., науч. сотр. Центра мониторинга качества образования, Институт Образования ВШЭ

Социально-эмоциональный интеллект в рамках ключевых компетенций и новой грамотности. – Добрякова М.С. к.соц.н., Руковод. проекта "Ключевые компетенции и новая грамотность: современные ориентиры для образования», Центр изучения школьных практик и образовательных программ 21 века, Институт образования ВШЭ

15.00 – 18.30

Е.Г.Дирюгина, руководитель направления "Методология и оценка" Благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее"
Н.Е.Рычка, ведущий методист Благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее"

Обсуждение сетки результатов и индикаторов их достижения ("карты компетенций") для программ социально-эмоционального развития дошкольников и младших школьников.

Круглый стол

Подведение итогов. Обсуждение возможных перспектив