V Международная научная конференция "Интеракция. Интеграция. Инклюзия: от рефлексии к действию"

Работа секции будет посвящена обсуждению проблем доказательности в социальной политике и социальной заботе сквозь призму методологии критического анализа идеологий профессионализма и менеджмента в социальной сфере. Доказательность – это ключевой концепт в развитии программ социальной политики и реформирования структуры помогающих профессий в разных странах мира. Энтузиазм относительно преимуществ и перспектив научно-обоснованной социальной политики и социальной работы, основанной на фактических данных, связан, в том числе, с потребностью государства и третьего сектора в тиражируемых технологиях, транспарентных и сопоставимых показателях, используемых в оценке и принятии решений. Доказательность стала философией, определяющей не только сферу администрирования, но и эпистемические основания экспертного знания, а также область ценностных идеалов и рациональности практиков.

Как объединить усилия профессионалов и экспертов, государства, бизнеса и НКО для создания инклюзивных профессиональных сред в производстве аналитики и оценочных исследований в области социальной политики? Планируется что дискуссия будет охватывать эпистемический краудсорсинг, impact-инвестиции, ко-дизайн, технологии коллаборации в сфере evaluation research с участием различных организационных и профессиональных сред. Важный аспект — преодоление стереотипов и барьеров инклюзивного экспертного взаимодействия посредством формирования пространства общего коммуникативного действия и рефлексивного «жизненного мира» специалистов в области социальной политики. Есть возможность представить кейсы исследований и аналитики, сформированных в режиме экосистем профессионального и экспертного сотрудничества между различными стейкхолдерами. Участники сформулируют принципы «экосистемного мышления» в профессиональной сфере исследовательской экспертизы и оценочных исследований, акцент на методическую рефлексию.

Деятельность любой организаций связана с документами, правилами, регламентом. В то же время многие действия внутри организаций осуществляются вне и помимо правил. В ходе работы секции предлагается обсудить, в какой степени инклюзивные практики могут быть реализованы в рамках установленных правил, учитывая то, что в организациях часто возникает необходимость проявления гибкости в ситуациях, выходящих за рамки стандартных. С дилеммами сочетания строгого следования нормативным актам и творческого подхода к решению возникающих проблем сталкиваются все коммерческие и некоммерческие организации, но чаще она возникает в учреждениях здравоохранения, образования, культуры. Именно бюджетные учреждения испытывают дефицит ресурсов, включая проблемы восприятия стандартов, нехватку финансирования и отсутствие квалифицированных специалистов. При этом в отношении любых организаций осуществляется комплексный контроль за соблюдением принципов инклюзии и использованием различных инструментов мониторинга и оценки эффективности. Но контроль часто сводится к проверке документов, а не реальной оценке эффективности инклюзивных процессов. Организаторы секции приглашают исследователей поразмышлять о способах совмещения действий по правилам и обхода этих правил в ходе реализации инклюзии в организациях различного типа. 

В рамках секции предлагается обсудить как достигнутые, так и новые рубежи в направлении социальной интеграции пожилых людей. Кроме того, важно отрефлексировать разнонаправленные процессы, порождающих противоречия между идеалами активного вовлечения граждан старшего поколения в жизнь общества и неравномерностью распределения ресурсов в поле социальной интеграции пожилых людей. Также одним из важных фокусов секции станет обсуждение образования как возможного ресурса для реинтеграции людей серебряного возраста как в экономику, так и в общество в целом.

Работа секции будет посвящена памяти известного российского учёного, социолога, доктора философских наук, профессора Валентины Николаевны Ярской-Смирновой (18.08.1935-12.11.2023), которой в этом году исполнилось бы 90 лет. Продолжая традиции научной школы В.Н. Ярской-Смирновой, планируется обсуждение мейнстримовых тем, связанных с изучением различных аспектов социальной темпоральности, вариативность которых зависит от альтернативных сценариев трансформирующегося общества. Особое внимание предполагается уделить пространственно-временному измерению социальных практик, солидарности и социальной мобильности, мобилизации ресурсов, способствующих преодолению кризисов. К работе секции планируется привлечь исследователей, учёных, научных сотрудников, преподавателей, представителей социально-ориентированных НКО, профильных ведомств и учреждений для совместного осмысления трансформационных процессов современной социальной жизни.

На секции предполагается обсудить различные аспекты неравенства в современном российском обществе, особенности проявления его в разных сферах и распределения его «бремени» на разные социальные группы. В фокусе обсуждения – благополучные и уязвимые в координатах различных осей неравенства группы, причины этой уязвимости, а также субъективные особенности восприятия неравенства населением в широком контексте социальной справедливости и последствия этого.

Несмотря на продолжающийся экономический рост во многих странах мира социально-экономическое неравенство остается актуальной проблемой в обществе и может усугубляться во время социальных потрясений последних лет, таких как пандемия, экономические и геополитические кризисы. Данные потрясения могут находить отражение как в индивидуальном поведении людей и межгрупповых отношениях, так и в отношении людей к формальным институтам. Экономические кризисы и социальное неравенство приводят к снижению психологического и социального благополучия, просоциального поведения, общего доверия, и обострению межгрупповых конфликтов. Обеспокоенность негативными последствиями социального неравенства продолжает доминировать в исследовательской, социально-политической повестке и обществе в целом. Целью секции является дискуссия о психологических аспектах восприятия социального неравенства, поведенческих моделях совладания со стрессом в ситуации глобальных кризисов, а также о последствиях неравенства в сферах формирования предпочтений, принятия решений, коллективной активности и общественных отношений. В рамках работы секции предполагаются выступления с докладами по психологическим аспектам социально-экономического взаимодействия на индивидуальном, групповом и системном уровнях, а также социально-экономического неравенства, профессиональной и социальной дискриминации.

С начала неолиберальных реформ в Южной Азии (с 1990-х гг.) регион демонстрирует неуклонный экономический рост, главным образом благодаря Индии. По мере того как формирующаяся неолиберальная экономика концентрирует богатства и ресурсы в расширяющихся среднем и высшем классах, в обществе растет неравенство и обездоленность, что создает глубокую социальную изоляцию и раскол. На эту трансформацию влияет формирование Нового мирового порядка после 2020 года, когда мы наблюдаем зарождающиеся национальные конфликты, которые постепенно охватывают большую часть мира, формируясь в результате противоборства группировок, переворотов, движений и смен режимов. Страны Южной Азии, которые уже известны своим социальным неравенством, глубоко затронуты этими кризисами переходного периода. В рамках секции будут представлены исследования, сфокусированные на Южной Азии, в которых обсуждаются случаи усиления консервативной политики, социальных конфликтов, движений, угроз войны и смены режимов, которые мы наблюдали в этом регионе в последнее десятилетие и которые привели к дезинтеграции и перестройке значительной части общества, экономики и государственного устройства.

Секция сфокусирована на реинтеграционном и социально-реабилитационном аспекте опыта участников локальных конфликтов от института армии к гражданскому миру и занятиям.

На сессии предлагается реконструировать и обсудить репертуар междисциплинарных подходов к пониманию и решению проблемы транзита, ресоциализации и реинтеграции, а также проблем травматизации и ущерба. В основе таких подходов лежит исходная точка зрения о социальном конструировании социальных проблем, в которой опыт реальности (участие в боевых действиях) основан на определенном совместно сконструированном или согласованном понимании индивидуальной и коллективной военной идентичности и внутрикорпоративной социальной ответственности. Чтобы понять социальное измерение военного опыта, нужно принять во внимание динамический процесс менявшихся социально-политических контекстов и стабильную конструкцию военной идентичности, моральных структур обретенного военного братства и коммуникативных норм в коммеморативных военных сообществах.

Также привлекается внимание к тем реабилитационным услугам, социальным технологиям, которые могут помочь ветеранам пройти адаптационные изменения и достичь трансформации жизненной перспективы. 

Данная секция посвящена изучению молодежи в современных обществах. Мы предлагаем сфокусироваться на обсуждении жизненных миров молодежи и их повседневных взаимодействий как внутри одного поколения, так и между поколениями, между молодежью и взрослыми.

Также особое внимание будет уделено вопросам интеграции и интегрированности молодежи в современное российское общество в условиях быстро меняющегося мира, который характеризуется геополитической нестабильностью, растущей цифровизацией, экономической прекарностью и трансформацией культурных норм. В рамках секции планируется подробнее обсудить возможности и вызовы для сохранения/обретения устойчивости молодежи, а также проявления ее агентности во взаимодействии со взрослыми.

Для участия в секции приветствуются выступления, основанные на результатах эмпирических исследований как в России, так и в зарубежных странах, с использованием как качественной, так и количественной методологий.

Глобальные исследования показывают, что семья как институт находится в процессе трансформации: соло семьи становятся более устойчивыми и массовыми, появляются новые ценности многодетности, формируются новые формы гостевого супружества и пр. Вместе с тем, межпоколенческие различия становятся все более заметными и противоречивыми. Параллельно с этим формируется дискурс традиционных семейных ценностей, призванный притормозить модернизационные процессы в институте семьи и детско-родительских отношениях. Как удержать доверие, взаимопонимание, принятие, достоинство каждого члена семьи? Как новые семейные практики создают вызовы или помогают их решать? Как новые практики родительства (материнства/отцовства) создают новые семейные нормы и  взаимоотношения с детьми? Как меняется статус детей в семье? Как цифровые практики изменяют институт семьи и детско-родительские отношения?

Феномен молчания рассматривается в широком поле различных дисциплин: от лингвистики до юриспруденции. Будучи, с одной стороны, культурным и социальным явлением (что отражено, например, в концепции высоко- и низкоконтекстных культур как предполагающих разное число степеней свободы в коммуникации), с другой стороны молчание и само создает "свою собственную" культуру. Культура молчания задает границы, в которых разные факты реальности могут подлежать обсуждению. То, что оказывается за этими границами, становясь неназванным, словно закрывается занавесом, уходя из поля зрения. Именно такая судьба выпадает многим вызовам, возникающим в контексте образования и адаптации учащихся с особыми образовательными потребностями. Участники секции, российские и зарубежные эксперты и исследователи, двигаясь от понимания феномена молчания в полидисциплинарном контексте, обратятся, затем, к разным его трактовкам в сфере образования, и, наконец, остановятся на образовательных нуждах уязвимых категорий учащихся (детей с ОВЗ, из семей с миграционным статусом, низким СЭС), и попытаются сделать их чуть более видимыми, тем самым давая надежду на возможность решения. 

На секции предполагается обсудить доклады, представляющие результаты как академической, так и практической рефлексии механизмов и потенциала формирования дружелюбной образовательной среды и развития инклюзивности российской школы. Особое внимание будет уделено анализу барьеров и драйверов формирования и распространения дружелюбной образовательной среды, а также роли социального макро- и микроконтекстов в процессах инновационного развития российского образовательного пространства в целом.

Круглый стол посвящен сложным связям между инклюзией и субъективным благополучием (СБ) в современном школьном образовании. Имея исходной целью преодоление дискриминации и обеспечение равенства, способствует ли инклюзия улучшению СБ для детей с особыми образовательными потребностями (ООП) или может порождать риски для СБ разных групп участников образовательных отношений? С другой стороны, предполагает ли забота о СБ создание инклюзивной образовательной среды, или стремление к благополучию может создавать барьеры и стимулировать исключение? На основе эмпирических данных будут показаны особенности субъективного благополучие учащихся с ООП и без в инклюзивной среде, проанализированы риски и возможности для СБ во взаимодействиях между группами детей с разными потребностями. Будет также рассмотрено влияние инклюзии на педагогов и родителей, чье СБ часто остается вне фокуса. В рамках дискуссии исследователи и практики поговорят о возможностях гармонизации целей инклюзии и обеспечения СБ и создания подлинно дружественной среды, а также альтернативных способах повышения СБ учащихся с ООП.

В рамках круглого стола предлагается обсудить уникальные вызовы и возможности развития инклюзивного образования в регионах Арктики и Дальнего Востока. Участники рассмотрят специфику организации образовательного процесса в условиях Крайнего Севера и удаленных территорий, включая вопросы доступности инфраструктуры, подготовки кадров, адаптации методик для детей с особыми образовательными потребностями.

Особое внимание будет уделено анализу ключевых проблем: наличия ресурсов, культурных и языковых барьеров, климатических особенностей, а также поиску эффективных решений для интеграции инклюзивных практик в местные образовательные системы. В фокусе дискуссии – перспективы межведомственного взаимодействия, роль цифровых технологий и community-based подходов в развитии инклюзивного образования на этих территориях, вопрос представленности различных категорий детей с ООП (какие группы детей наиболее уязвимы в условиях арктических и дальневосточных территорий?).

Круглый стол станет площадкой для обмена опытом между экспертами, исследователями, педагогами и представителями НКО, чтобы наметить пути устойчивого развития инклюзивной среды в условиях Арктики и Дальнего Востока.

Предлагается рассмотреть особенности и факторы выбора самосохранительных и рисковых стратегий и тактик поведения представителей групп с различным экономическим и культурным бэкграундом. Подход к теме максимально широк. Приветствуются материалы, касающиеся социальных, популяционно-медицинских, демографических, генетических, этнологических аспектов проблемы, биохакинга, выбора ЗОЖ, различных видов спорта и других активностей, в том числе с повышенным риском травматизации.

Заявленная секция включает в себя два пересекающихся исследовательских поля, комплексное рассмотрение которых предположительно может иметь значительный эвристический потенциал для всех участников интеллектуального процесса. Если первое проблемное поле концентрируется вокруг довольно теоретического вопроса о формах, которые принимает сакральное за пределами религиозной области, их структуре, механике и их зависимости от заимствований из других сфер, то второе сосредотачивается на вполне эмпирическом изучении существующих в сознании россиян нормативно-ценностных систем и вытекающих их них мировидений, то есть фокусируется на исследовании проекций различных представлений о сакральном в социальной и политической сфере. В секции этого года акцент предлагается сделать на моральных запретах (табу), существующих в современной России.

В настоящее время многими специалистами фиксируются разные аспекты рецепции терапевтической культуры в России, которая представляет собой процесс распространения психологизированного мировоззрения практически во всех сферах общества, когда разные проблемы решаются за счет психологического понимания и соответствующей (не всегда профессиональной) коррекции индивидуальных и коллективных действий. В понятие терапевтической культуры поэтому входит не только профессиональная помощь, но и популярная психология, самопомощь и разные практики психологического осмысления и совладания с трудностями, которые существуют в разных сообществах и цифровых средах. Целью данной секции будет анализ разных проявлений этой культуры в публичных и частных сферах с тем, чтобы оценить потенциал, инклюзивный и интегративный, и «темные» стороны, стигматизирующие и десоциализирующие, процесса психологизации через изучение процессов коммуникации, дискурсов и принципов управления эмоциями, лежащих в основе трансляции терапевтической культуры. Приглашаем специалистов, изучающих как публичные сферы, главным образом профессиональные, так и частные контексты, прежде всего семейные, где особенно заметно воздействие терапевтической культуры.

Методы сетевого анализа, позволяющие визуализировать и анализировать сложные системы взаимодействий, могут эффективно применяться для изучения различных аспектов интеграции в области науки и образования. В рамках секции будут представлены доклады, раскрывающие, как структурные и динамические паттерны связей влияют на интеграционные процессы в академической и образовательной среде.  Секция объединит количественные и качественные подходы — от анализа больших данных соавторства до этнографических исследований академических сообществ. Тематика секции включает, но не исчерпывается, следующими тематиками:

• Глобальные и национальные научные коллаборации и асимметрии в академическом сотрудничестве: формирование сетей взаимодействий между организациями и учеными в разных странах и их влияние на производство знаний с учетом институциональных барьеров.
• Формальные и неформальные сети взаимодействий в науке: соавторство, менторство, неформальное общение и их соотношение с официальными иерархиями и библиометрическими показателями. 
• Сети цитирований в академических исследованиях: изучение паттернов и механизмов воспроизводства неравенства,  социальных и демографических асимметрий, "Эффекта Матфея" и журнальных иерархий (импакт-фактор, квартиль) в формировании цитатных потоков.
• Производство научного знания в научных коллективах: влияние взаимодействий в исследовательских группах, социальных структур, механизмов и институциональных контекстов на практики формирования и интеграции исследовательских тем и методологий.
• Социальный капитал и социальные связи в учебных коллективах: связь социальных взаимодействий с успеваемостью, психологическим благополучием и социальной интеграцией.
• Методы и подходы к анализу неравенства в научных и образовательных сообществах: теоретические рамки и количественные модели, оценивающие неравенство на индивидуальном, институциональном и национальных уровнях.

Результаты представленных работ будут полезны для понимания того, как усилить интеграцию в науке и образовании, преодолевая имеющиеся барьеры и используя потенциал сетевых структур.

Секция посвящена влиянию современных процессов технологического развития на социальную инклюзию. С одной стороны, «цифра» и искусственный интеллект используются в качестве средств повышения инклюзивности социальной среды. С другой стороны, информационные технологии создают новый – виртуальный - сегмент социального пространства, для которого актуальны проблемы инклюзии и инклюзивности.

На секции предлагается обсудить современное состояние политики разнообразия и инклюзии представителей социально уязвимых групп (мигранты, люди с ОВЗ, женщины, пожилые и др.) в бизнес компаниях и государственных организациях. Участники научно-практической дискуссии - эксперты, исследователи, работодатели - поделятся как взглядами на подходы к изучению этого феномена, так и примерами реализации актуальных инклюзивных политик, успешными и не очень.

Для участия в данной секции приглашаются исследователи различных дисциплин и направлений. За последние годы произошло большое количество событий глобального масштаба, которые существенно повлияли на жизнь людей во всех точках планеты. В рамках секции предполагается обсудить, как эти события повлияли на текущие представления о своем будущем у людей из разных стран и разных поколений. Какие социальные настроения присутствуют в том или ином обществе? Как молодежь видит свое будущее? Влияет ли на образы будущего пребывание в миграции? Насколько изменились стратегии, в таких важных для будущего сферах как получение образования или развитие бизнеса? Эти вопросы будут в центре обсуждений. Секция ориентируется как на сравнительные исследования (в пространстве и во времени), так и на любые другие описания текущей ситуации, отражающие отношение к ней разных людей. Мы надеемся, что сравнения и интерпретации того, как по-разному могут сегодня  меняться возможные жизненные траектории возникнут из контекста общего обсуждения.