Семинар Влады Михалевой (в рамках ПГ ФСН ВШЭ) "Компетенции преподавателей для пожилых: запросы слушателей «серебряного» возраста"

В интересах расширения прав и возможностей пожилых сегодня требуются специалисты из числа преподавателей – герагогов, которым необходимо обладать специальными компетенциями для максимального раскрытия потенциала и возможностей слушателей, которых необходимо обучить необходимыми навыкам, тем самым повысить их человеческий потенциал и качество жизни (Gates, Wilson-Menzfeld, 2022). Для достижения этих задач преподаватель образовательных программ для пожилых должен обладать четырьмя типами компетенций (Balogová, Gazdová, 2019, Kilian, Baschiera, 2017, Gates, Wilson-Menzfeld, 2022). Во-первых, это экспертные знания по конкретному предмету. Во-вторых, методологические компетенции, то есть способность преподавателя брать на себя роль консультанта, фасилитатора близкой к опыту дискуссии, создавая учебный климат, соответствующий потребностям обучающихся старшего возраста, а также мотивируя пожилых слушателей участвовать в процессе обучения. Важна методологическая проработка материала, учитывающая индивидуальные стили обучения и образ жизни пожилых слушателей. В-третьих, социальные компетенции герагога – это установки преподавателей, созвучных ценностям Мадридского плана, роста их автономии, непринятия эйджизма, стереотипов и мифов о пожилых. В-четвертых, персональные компетенции герагогов, включая эмпатию и рефлексивность. При помощи массового онлайн-опроса слушателей программ активного долголетия (N=819), проведенного в четырёх регионах России, было определено, насколько эти типы компетенций, разработанные в русле критической герагогики, соответствуют запросам самих пожилых к преподавателям образовательных программ. Анализ данных показывает, что наибольший запрос связан с экспертными знаниями, методологическими и персональными компетенциями - более 80% респондентов отмечают их важность. Значимость социальных компетенций в том виде, как они зафиксированы в Мадридском плане, вызывает наибольшую дискуссию среди пожилых, что отражает гетерогенность этой социальной группы и разнообразие их образовательных запросов.

Рабочий язык семинара: русский

Для отчетности перед нашим университетом, нам необходимо составить реестр участников мероприятия. По этой причине мы просим вас заполнить данную анкету на удобном для вас языке - русском или английском. Спасибо!