Доцент НИУ ВШЭ Алёна Нефедова – победитель грантовой программы Альфа-Банка

Доцент кафедры экономической социологии НИУ ВШЭ Алёна Нефедова стала победителем грантовой программы «Альфа-Будущее: Гранты преподавателям» от Альфа-Банка. Программа поддерживает преподавателей, которые внедряют инновационные образовательные подходы и активно вовлекают студентов в научную и проектную деятельность. Мы поговорили с Алёной Игоревной о её участии в конкурсе, планах на будущее и любви к преподаванию.

Источник фото: https://www.hse.ru/our/news/1105711024.html

Грант в размере 250 000 рублей победители могут направить на профессиональное развитие, а также на создание и обновление учебных курсов. Отбор кандидатов в НИУ ВШЭ проходил в несколько этапов: сначала факультеты представили своих претендентов, а затем комиссия Учёного совета определила финальный список участников для оргкомитета программы. Торжественное награждение состоялось 26 ноября на заседании Учёного совета ВШЭ.

Алёна Игоревна Нефедова – не только доцент факультета социальных наук, но и ведущий научный сотрудник ИСИЭЗ. Она преподаёт курсы по анализу данных и ведёт научно-исследовательские семинары, успешно совмещая преподавание с выполнением реальных исследовательских проектов.

– Алёна Игоревна, поздравляем с победой! Расскажите, почему вы решили поучаствовать в конкурсе?

– Большое спасибо! Честно говоря, я сомневалась. Подать документы посоветовала руководитель департамента образовательных программ ИСИЭЗ Джамиля Сабирова, за что я ей невероятно признательна. Опыта участия в подобных конкурсах у меня не было, и в победу я не особо верила, ведь было много достойных кандидатов – и я уверена, что практически каждый преподаватель Вышки достоин такого гранта. До сих пор нахожусь в некотором шоке, что у меня получилось выиграть!

– На какие задачи вы планируете направить грант?

– Средства гранта я хочу направить на две взаимосвязанные задачи.

Во-первых, разработать методическое руководство по организации научно-исследовательских семинаров. В центре внимания будет индивидуальная работа со студентами: от выбора методологии и построения дизайна исследования до организации обсуждения предварительных результатов и итоговых защит.  Я хочу описать механики обсуждения, практики вовлечения студентов, обучение взаимной критике и поддержке – всё то, что создаёт здоровую исследовательскую культуру в семинаре. Мне самой такого руководства в работе не хватает.

Во-вторых, я планирую пройти обучение по продвинутым методам анализа данных и более глубокому освоению ИИ-инструментов. Это особенно актуально сейчас — нужно понимать, как эти инструменты работают, чтобы учить студентов использовать их критически и этично. Новые знания я сразу интегрирую в свои курсы и стараюсь каждый год обновлять учебные планы – как в содержательном, так и техническом их наполнении.

– Что вам больше всего нравится в преподавании и как вы видите своё дальнейшее развитие в этой сфере?

– В преподавании я развиваюсь скорее стихийно –  когда появляется идея, стараюсь сразу реализовать её в рамках курсов. Многое беру из практики собственного регулярного обучения и перенимаю интересные подходы. Конечно, я всегда читаю обратную связь от студентов и стараюсь быть с ними в контакте. Например, студенты в прошлом году раскритиковали меня за избыток мастер-классов от приглашённых спикеров –  хотя я считала это отличной идеей. В этом году я отказалась от них и вернулась к классическим семинарам. Парадоксально, но это понравилось студентам гораздо больше.

Больше всего в преподавании мне нравится диалог и необходимость постоянно быть «в форме», оставаться в курсе событий. Именно на занятиях я чувствую, что делаю что-то по-настоящему важное и нужное. В будущем я бы хотела усилить свою методическую подготовку – кажется, у меня уже накопилось достаточно и опыта, и вопросов для этого.