От детства до старости: итоги Весенней школы МЛ ИСИ НИУ ВШЭ в сотрудничестве с Домом Гоголя

С 16 апреля по 20 мая 2026 года прошла Весенняя школа Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ ВШЭ «Возраст: пространство и власть. Осмысление биографического опыта искусством и социальной наукой», организованная в партнерстве с музеем «Дом Н.В. Гоголя». Школа была посвящена тому, как возраст и жизненный цикл человека проявляются в городском пространстве, социальных отношениях и культурных практиках — от детства и взрослости до поздних стадий жизни.

Из личного архива Козловой М.А.

 

Идейной вдохновительницей и научным руководителем школы выступила заведующая Международной лабораторией исследований социальной интеграции НИУ ВШЭ, доктор социологических наук, PhD Елена Ярская-Смирнова. Организацию программы со стороны НИУ ВШЭ координировала доктор социологических наук, главный научный сотрудник МЛ ИСИ Мария Козлова. Кураторами школы стали стажёры-исследователи лаборатории — Влада Михалёва, Максим Гурин и Булат Гильфанов сопровождавшие проектную работу.

Программа школы включала цикл лекций и семинаров, посвящённых осмыслению возраста и границ в разных стадиях жизненного пути. На первой встрече участники познакомились друг с другом, обсудили собственный опыт и ожидания, а также в формате брейншторма наметили возможные темы будущих проектов — от визуальных исследований городского пространства до практик межпоколенческого диалога.

Из личного архива Михалёвой В.Д.

Из личного архива Михалёвой В.Д.

 

Ольга Савинская, кандидат социологических наук, старший научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции, в лекции «Переходные периоды детства и их осмысление в переходном обществе» говорила о кризисных этапах детства, когда подражание взрослым сменяется конфликтом, а освоение норм — их проблематизацией. Особое внимание уделялось тому, как меняются материальная культура детей, их маршруты в городском пространстве и формы общения в цифровой среде, и как взрослым, не выросшим в цифровом обществе, находить новые форматы диалога с детьми.

Независимый исследователь Ольга Мадфес в лекции «В поисках взрослого человека: от методов до смыслов. Траектории проживания и исследования взрослости в современной России» пригласила слушателей к обсуждению вопроса, почему взрослость остаётся «невидимым» этапом жизненного пути в фокусе социальной политики и исследовательского интереса. Участники вместе с лекторкой рассуждали о том, кто такой «взрослый» человек, каковы социальные и культурные критерии взрослости и на примерах собственных биографий старались осмыслить развитие траекторий взрослой жизни в современных российских условиях.

Кандидат социологических наук, доцент кафедры общей социологии НИУ ВШЭ Ольга Симонова в лекции «Жизненный цикл человека в кинематографической перспективе: понимаем поздние стадии жизни вместе с Э.Г. Эриксоном и И. Бергманом (на примере фильма “Земляничная поляна”)» обратилась к теории Эрика Эриксона и классическому фильму Ингмара Бергмана. На материале истории доктора Исака Борга участники обсуждали поздние этапы жизни не только через дефицит ресурсов и потери, но и через новые возможности для переосмысления прожитого, отношений и собственных биографических выборов.

Важный тематический блок школы был посвящён пространству, власти и визуальным исследованиям. Доктор исторических наук Елена Данилко в лекции «Камера в пространстве власти: антропологический взгляд» говорила о том, как визуальный язык антропологического кино позволяет исследовать механизмы контроля и маркировки территории, формирование иерархий и колониального взгляда.

Из личного архива Козловой М.А.

 

Кандидат философских наук Татьяна Власова (Удмуртский государственный аграрный университет, Ижевск) в лекции «Как увидеть этничность в современном городе и стоит ли ее там искать?» предложила участникам взглянуть на город как на пространство множества идентичностей и символических уровней. 

Из личного архива Козловой М.А.

 

Независимый исследователь, кандидат социологических наук Ксения Макарова в лекции «Топография межзаборья: от первого крика до последнего вздоха» предложила рассмотреть повседневную городскую среду через призму ограждений и барьеров, а кандидат социологических наук, доцент кафедры общей социологии НИУ ВШЭ Владимир Николаев в лекции «Зримые и незримые границы в городских пространствах: порядки и столкновения притязаний» показал, как материальные и нематериальные границы структурируют городскую жизнь и становятся источником как порядка, так и конфликтов.

Практические встречи были посвящены обсуждению и развитию проектных задумок. Участницы и участники представляли первые наброски концепций, карты полевых исследований, сценарные планы и визуальные референсы, а кураторы и организатор школы давали обратную связь, помогали уточнять исследовательские вопросы, формат и предполагаемую аудиторию. Постепенно, от встречи к встрече, эти идеи превращались в более цельные проекты, объединяющие исследовательскую и творческую составляющие.

В финале школы участницы и участники представили собственные проекты — от кинодокументов и исследовательских квестов до концепций выставок, посвящённых памяти, взрослению и переживанию городского пространства. Итоговые презентации сопровождались короткими промо-роликами, где команды тестировали визуальные и нарративные решения своих идей.

Среди представленных проектов было кино-эссе «Я тебя помню» — видео-интервью с представителями разных поколений, рассказывающих об одних и тех же местах в своих районах. Проект фокусируется на «живой» неофициальной памяти московских районов через истории трёх поколений одной семьи, помогает увидеть, как меняется городская среда и чувствование «своего места» от бабушек к внукам и как люди разных возрастов осознают своё «пространство».

Из презентации Власовой Екатерины, Герасимовой Полины, Ситниковой Олеси, Сороколетовой Софьи

 

Другой проект — городской квест, который позволяет увидеть Москву глазами разных поколений. Команда собрала и проанализировала нарративы о значимых местах, языке их описания и восприятии архитектуры, а затем превратила этот материал в маршрут с заданиями: участники квеста ориентируются по описаниям жителей разных возрастов, соотносят их с реальными объектами — от Московского зоопарка и высотки на Кудринской площади до планетария и памятников на Красной Пресне.

 

Проект «Окно в ностальгию: поколения, память и визуализация прошлого» сочетает ретроспективу кино, выставку и интерактивные форматы. Его авторы предлагают серию кинопоказов — от «Ностальгии» Андрея Тарковского и «Земляничной поляны» Ингмара Бергмана до анимационного фильма «Вверх» — с последующими дискуссиями о ностальгии, семейной памяти и праве на прошлое. Выставочная часть включает «капсулы времени», визуальные архивы и артефакты повседневности разных поколений, а интерактивный блок «н(а)столгия» позволяет посетителям через карточки-поводы собирать и проговаривать собственные истории.

Интерактивная выставка «Ссор из избы (не) выносят» обращается к опыту взросления и связанным с ним культурным артефактам. Экспозиция строится как маршрут от тесного и тёмного «подклета недомолвок», где собраны материальные и нематериальные архивы детства и юности, к «горнице переосмысления» — светлому пространству, в котором посетители могут «легализовать» свои чувства, написать послание себе-подростку или отпустить травматические установки. Выставка адресована людям разных возрастов и показывает многообразие «светлых» и «тёмных» сторон процесса взросления.

Из личного архива Михалёвой В.Д.

 

Проект «С ветерком!» посвящён первым «взрослым» шагам в городской транспортной системе Москвы и осмыслению самостоятельных поездок в метро как важной части процесса взросления. Концепция выставки строится вокруг личных историй информантов: в залах, организованных по десятилетиям, представлены карты метро соответствующего времени и нарративы о первом запомнившемся маршруте, а вход в экспозицию оформлен как прохождение турникетов. Завершает маршрут пространство, напоминающее кинозал, где можно сопоставить разные «маршруты взросления» и способы переживания города.

Наконец, один из проектов был посвящён чувству дома. Его авторы исследовали, из каких элементов складывается ощущение безопасности и принадлежности — звуков, запахов, слов и фраз, предметов и телесной памяти, — и как люди описывают пространство, в котором им спокойно и можно быть собой. Через сбор и анализ историй команда показала, насколько по-разному переживается «дом» и какие элементы среды помогают людям обрести это чувство.

Из презентации Разувай Анны и Голецкой Марины

Участницы и участники школы отмечали, что сочетание теоретических лекций, обсуждений конкретных кейсов и разработки собственных проектов с регулярной обратной связью кураторов позволило по-новому взглянуть на возраст как на динамическую категорию, связанную с пространством, властью и культурными практиками. Весенняя школа продолжила традицию образовательных программ Международной лаборатории исследований социальной интеграции, показывая, как междисциплинарный диалог социальной науки, антропологии, философии и визуальных исследований помогает осмыслять биографический опыт и современные городские трансформации.