Публикации

Статья посвящена анализу рисков ориентации высшей школы РФ на профессиональные стандарты рынка труда.

РАЗРАБОТКА ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЕТОМ ТРЕБОВАНИЙ РЫНКА ТРУДА

В статье рассматривается проблема институциональных изменений в сфере высшего образования РФ

В статье обозначены казусные вопросы трансформации ВО РФ, связанные с практикой прикладного бакалавриата, включением аспирантуры в систему вузовского образования, отказом от обязательной защиты кандидатской диссертации, вероятностным приравниванием кандидатов/докторов наук РФ к PhD. Действительно, необходимо учитывать в системе ученых званий степень PhD хотя бы в административных целях: зарплатной тарификации, требований к показателям цитируемости, публикационной активности, научной эффективности и прочих классификационных характеристик. Однако, как вообще могло произойти, что звание доктор наук, обозначающее личный вклад в развитие научной школы, научного направления, приравнивается к PhD?

Глубокие общественные трансформации в РФ в начале ХХI века нашли свое отражение в системе университетского образования и явились причиной кардинальных изменений профессиональных ориентиров среди значительной профессиональной группы российского общества – преподавателей вузов (480тыс. чел). Мучительный процесс смены социальных ориентиров от мессианского служения обществу и государству к монетизации образовательных услуг порождает исключительно интересное поле для исследования собственно процесса смены убеждений, тем более, что современные технические возможности –интернет, социальные сети предоставляют отличный инструмент наблюдения процессов изменений. Профессиональные сообщества преподавателей, будучи социальной группой производителей значимого медиа-контента, влияют на политику в образовании

Работа состоит из двух частей: становлению и достижениям  профессионального технического образования в период перехода от  либеральных преобразований к "контрреформам" в Российской империи XIX века; и анализу некоторых тенденций в  России трансформации образовательных программ бакалавриата в 1990-2015 гг. 

 Изучение причин возникновения социального неравенства, тенденций углубления или ослабления признаков дифференциации общества

В сборнике представлены материалы VI международной социологической Грушинской конференции «Жизнь исследования после исследования: как сделать результаты понятными и полезными»

На протяжении 2015 г. рабочая группа в составе предста- вителей индустрии социологических исследований, представителей вузов, методистов продолжала работу над проектом профессиональ- ного стандарта и пришла к согласию, что стандартизировать в области инвариантной профессиональной деятельности социологов необходимо то, что присуще как вид деятельности профессиональной социологии всем акторам индустрии, науки и образования, а именно — проведение социологических исследований. «Специалист по организации и прове- дению социологических исследований» — проект рамочного стандарта обобщающего релевантную деятельность для всех социологов. Это пер- вая основная корневая конструкция, которая ведет к разветвлению, конкретизации и дальнейшей детализации отдельных видов деятельности социологов, в частности, такого объемного сегмента социологических исследований как маркетинг. Работа над проектом профстандарта пока- зала преимущественную долю рынка индустрии компаний маркетинговых исследований, что не противоречит идее создания рамочной конструк- ции, но требует, по настоянию большинства игроков, дополнительных акцентов в профстандарте на маркетинговых исследованиях. Эти пре- ференции подтверждаются и более ранними исследованиями, где одним из основных востребованных навыков работников индустрии, занимаю- щих должностные позиции, требующие высшего профильного социоло- гического образования, обозначена компетенция «уметь продавать» [5].

В статье обсуждается профессональный стандарт 

Рассматриваются вопросы разработки профессионально-ориентированных образовательных программ на основе требований к компетенциям выпускников высших образовательных заведений как способ повышения качества образования и адаптации модели высшего образования к современным условиям. Анализируется опыт взаимодействия учреждений высшего образования и профессиональных сообществ в процессе формирования профессиональных стандартов

Приводятся данные опроса отобранных по конформной выборке работодателей о востребованных профессиональных качествах выпускниках социологических факультетов.

Данная публикация подготовлена по материалам текущих исследований для формирования проекта профессионального стандарта социолога. Первая часть представляет результаты фор-мирования рекомендаций для разработчиков профессионального стандарта «Социолог» 5, опрос экспертов по теме «Компетенции стандарта ФГОС 3 для социологов – выпускников вузов в оценке работодателей индустрии социологических исследований». Ме-тодологический инструментарий для опроса разработан на ка-федре методов сбора и анализа социологической информации Департамента социологи НИУ ВШЭ. Вторая часть – материалы пилотной методики выявления недостающих компетенций моде-ли результатов образовательной программы, обозначенных в ФГОС 3+, в части прикладного направления (компетенций про-изводственно-прикладной деятельности) на основе анализа и со-поставления требований работодателей реального сектора эконо-мики – индустрии социологических исследований. На основе первичных данных «Группой 7/89» был разработан инструмента-рий для проведения общероссийского опроса.

Доступность высшего образования: социальные и экономические аспекты

Сетевая активность университетов и её измерение

Спавнительный анализ показателей доступности высшего образования в странах мира