Быть казаками: как устроено казачье образование на Кубани

Репортаж о студенческой экспедиции в Краснодарский край, организованной в рамках проекта «Открываем Россию заново». Участники экспедиции ознакомились с особенностями казачьего образования в регионе, побывали в школах и кадетских корпусах, встретились с педагогами, учащимися и представителями казачьих обществ.

***

«Казаком нужно родиться! Казаком нужно стать! Казаком нужно быть!» — так звучит один из принципов русского казачества. XX век был сложным для страны и казачества: даже большие казачьи войска — Кубанское, Донское, Терское — вышли из этого трагического для России времени обескровленными. Смена эпох подарила казакам надежду на возрождение. 

Если говорить о Кубани, то, согласно переписи 2002 года, всего 17,5 тысяч человек называли себя казаками. В 2010-м году — и вовсе 5,2 тысячи, то есть один казак на тысячу жителей региона, который еще век назад был казачьим: в 1926 году на территории современного Краснодарского края насчитывалось более 1 миллиона казаков. Десятилетия спустя даже выходцы из казачьих семей стали терять связь с культурой предков в условиях урбанизации и глобализации. В глазах общества казаки становились частью истории — не живой, а музейной.

Образование как путь к возрождению

Ответом на вызов времени стало развитие системы казачьего образования. С середины 2000-х на Кубани начали формировать первые казачьи классы, открывать школы, запускать целую систему воспитания — от детского сада до вуза. Эта инициатива уже дает свои плоды. Сегодня в Краснодарском крае насчитывается более 5300 казачьих классов, а 91 школа носит статус казачьей образовательной организации. С каждым годом все больше образовательных учреждений выражают желание открыть у себя казачьи классы. В 2024/25 учебном году в таких классах обучалось более 100 тысяч школьников края. Также на Кубани работает несколько казачьих кадетских корпусов. По результатам всероссийских соревнований эти корпуса регулярно признаются одними из лучших в России. Выпускники казачьих классов, школ и корпусов организуют казачьи сотни в университетах и вливаются в ряды Кубанского казачьего войска. По состоянию на 2025 год в Союзе казачьей молодежи Кубани состоит 127 тысяч участников. Департамент по делам казачества — часть краевой администрации, а войсковой атаман — заместитель губернатора. Это не символические решения: такая модель управления дает казакам реальную возможность влиять на процессы, в особенности в сфере работы с молодежью. 

Казачество на Кубани переживает этап активного возрождения — процесс, масштабы и результаты которого становятся все более заметными. В рамках экспедиции мы стремились понять, как сегодня устроена система казачьего образования в крае, за счет каких механизмов удалось всего за два десятилетия развернуть такие значительные преобразования. Нам было важно понять, какие цели ставят перед собой кубанское казачество и региональные власти, и какие шаги предпринимаются для дальнейшего развития этой сферы.

Краснодар

Мы начали наше знакомство с казачеством Кубани с визита в правление Кубанского казачьего войска, где нас встретили  Александр Кравцов, заместитель атамана Кубанского казачьего войска, и Анна Дорофеева, начальник отдела координации деятельности казачьих кадетских корпусов департамента по делам казачества, военным вопросам и работе с допризывной молодежью Краснодарского края. Они рассказали, как шаг за шагом выстраивалась система казачьего образования. По состоянию на 2025 год каждый восьмой школьник Кубани учится в казачьем классе, и это не предел. Представители казачества рассчитывают увеличить охват казачьего образования, что требует большего количества педагогов с соответствующей подготовкой, а также казаков-наставников. 

Во второй день мы отправились в школу №61 имени героя Советского Союза Дмитрия Лавриненко, одну из передовых в Краснодаре. Школе присвоен статус казачьей образовательной организации. Для получения такого статуса необходимо, чтобы не менее половины классов были казачьи, и чтобы школа активно сотрудничала с местным казачьим обществом и приходом (они идут в паре). Школа №61 взаимодействует с хуторским казачьим обществом «Курень Каширинский» и Свято-Георгиевским храмом. Решение о присвоении статуса казачьей образовательной организации принимается краевым минобром и департаментом по делам казачества. Несмотря на стремление представителей казачества увеличивать количество таких школ в крае, далеко не все образовательные учреждения, изъявившие желание стать казачьими, получают такой статус. 

Казачье образование открыто для всех, независимо от происхождения. Главное — разделять общие ценности. Казачество для учеников школы — не факультатив, а часть жизни. Мы стали свидетелями открытого урока, на котором школьники младших классов показывали свое знание казачьих традиций. Затем мы увидели выступление детского ансамбля казачьей песни, а после ученики старших классов продемонстрировали навыки строевой подготовки и мастерство фланкировки. Наконец, нам провели экскурсию по школьному музею, где собрана богатая коллекция, посвященная Кубани и ее героям. Музей — не единственное место памяти в школе: есть зал, посвященный выпускникам школы-участникам СВО, а на территории школы установлена стела в память о местных жителях, погибших в годы Великой Отечественной войны. 

Большую роль в вовлечении школьников в казачью жизнь играет личный пример казаков-наставников. Один из таких — Виктор Шевченко, атаман «Каширинского куреня». Когда-то он сам пришел в казачество за старшими товарищами, а сегодня помогает подросткам найти путь, в который верит сам. Многие школьники говорили о нем с уважением и теплотой — как о человеке, которому доверяешь и на которого хочешь быть похожим. Формула проста: один наставник воспитывает десятерых, а те — еще десятерых. Так рождается новая казачья сотня. Наставники — люди, преданные своему делу. После основной работы они в свое личное время выполняют казачьи обязанности, а также занимаются со школьниками.

Станица Некрасовская

Из Краснодара мы отправились в станицу Некрасовскую Усть-Лабинского района. В Некрасовской нас принимала школа №12, небольшая, но очень уютная. Здесь мы ощутили, что станичный образ жизни и казачество неразрывно связаны: мальчишки умеют обращаться с лошадьми, а девочки с легкостью справляются как с традиционными прическами, так и с приготовлением различных блюд, в особенности борща. Если в городах школьники узнают о казачьих традициях и быте из книжек, то в станицах дети знакомятся с казачьим укладом через среду — семью, соседей, старожилов. На встречу с нами пришли пожилые жительницы Некрасовской. Они помнят старинные казачьи песни и передают их будущим поколениям. При этом, как отметили педагоги и представители местного казачьего общества, важно не только воспитать казачью молодежь, но и создать в станице достойные условия для их развития и самореализации. Несмотря на сильную связь с родными местами, многие юноши и девушки задумываются о переезде в город. Поэтому усилия станичного сообщества в Некрасовской направлены не только на сохранение традиций, но и на формирование привлекательной среды, способной удержать молодежь и дать ей возможность строить будущее на родной земле. 

Славянск-на-Кубани

Следующей школой, куда мы отправились, стала школа №16 имени Героя России гвардии майора С.Г. Таранца в Славянске-на-Кубани. Первые кадетско-казачьи классы были открыты здесь еще в 2008 году благодаря усилиям директора Татьяны Городничей и педагога-организатора, казачьего лидера Юрия Емяшева. В целом во всех школах, которые мы посетили за время экспедиции, неравнодушие и вовлеченность руководства, педагогов и казаков-наставников играет решающую роль в том, чтобы для детей были созданы все необходимые условия.

Во время визита в школу №16 мы стали свидетелями торжественной церемонии вручения почетных грамот учащимся за успехи в учебе, спорте и общественной деятельности.  Мы отметили, что среди награжденных было много ребят из кадетско-казачьих классов. А ведь помимо всех активностей, в которые вовлечены школьники из обычных классов, казачата участвуют в поминовениях (памятных мероприятиях), парадах, военных играх и т.д. По словам педагогов, некоторые родители выражают опасения, не станет ли дополнительная нагрузка в казачьих классах препятствием для успеваемости. Однако практика показывает обратное: приобщение к казачеству дополнительно мотивирует школьников к учебным и внеучебным достижениям и укрепляет дисциплину.

Ейск

Последним пунктом нашей экспедиции стал Ейск. Здесь мы посетили Ейский казачий кадетский корпус имени атамана З.А. Чепеги и школу №5 имени Героя Советского Союза П.А. Михайличенко. 

Ейский казачий кадетский корпус заслуженно считается образцовым учреждением в регионе. Попасть сюда может далеко не каждый — нужно пройти конкурсный отбор. Ейск — небольшой город, и учиться в корпусе почетно. В 2025 году Ейский кадетский корпус стал победителем всероссийского конкурса на лучшее казачье самоуправление. Практика самоуправления широко распространена в казачьих образовательных учреждениях. В классах избираются атаманы, которые входят в совет атаманов и участвуют в принятии решений на уровне всего учреждения. Как правило, атаманами классов становятся учащиеся, проявившие себя в учебе, спорте или общественных делах. Атаманы классов, с одной стороны, помогают учителям поддерживать порядок, а с другой всячески содействуют своим одноклассникам, если у тех возникают сложности в школьных делах. Таким образом, институт казачьих атаманов в школе — это к тому же опыт лидерства.

Завершалась наша полевая работа в ейской школе №5. Школа получила статус казачьей образовательной организации в 2017 году. Инициативу по открытию казачьих классов активно поддерживали родители школьников, которые сами включились в различные активности — от школьной ярмарки до организации летних полевых лагерей. Казачьи мероприятия становятся точками сборки для всех жителей Ейска. Таким образом, казачье образование не ограничивается школьными уроками —  это особый подход к выстраиванию отношений между жителями городов и станиц в целом, где школьники, их родители, учителя, представители казачества и духовенства решают общие задачи.

Итоги экспедиции

Несмотря на то, что за время экспедиции мы увидели школы из разных районов Кубани, наш полевой выезд не покрывает всего многообразия казачьего образования в Краснодарском крае. К тому же казачье образование очень подвижно: появляются новые подходы, практики и форматы взаимодействия с подрастающим поколением. Казачье образование сегодня — это уже не то, с чего оно начиналось двадцать лет назад. Изначально казачество искало пути взаимодействия со школами, а сейчас есть встречный запрос со стороны образовательных учреждений и семей школьников на открытие большего количества казачьих классов. 

Мы наблюдали, как за казачьими формами скрывается не просто форма одежды или традиции — а мировоззрение, система ценностей, образ жизни. Одна из заповедей казака гласит: «По тебе судят обо всем казачестве». И любой из учеников становится казаком не только и не столько потому, что окончил казачью школу, а, прежде всего, потому что он живет и поступает как настоящий казак.

Выражаем благодарность Администрации Краснодарского края, Кубанскому войсковому казачьему обществу, а также коллективам школы №61 г. Краснодар, школы №12 ст. Некрасовская, школы №16 г. Славянск-на-Кубани, школы №5 г. Ейска и Ейского казачьего кадетского корпуса за содействие в проведении экспедиции.